一级指标

二级指标

质量标准

1.见习准备

1.1管理文件

相关管理文件、规章制度齐全；有见习大纲、教学指导书（讲义）；

1.2组织动员

1.计划内容详实、进度安排合理，目标任务明确；

2.见习前有动员、有周密的安全防范预案；

3.学生分组及人员安排合理，沿途线路设计科学。

1.3基地条件

1.有稳定的见习基地学校且教学水平高，管理规范，符合本专业教育见习的各项条件，办学社会声誉好；

2.具备接待教育见习的各项条件。

1.4教师配备

1.带队、指导教师数量、结构配备合理；

2.业务精湛，熟悉中小学教育一线工作，满足教育见习要求。

2. 见习过程

2.1组织

1.见习各环节安排细致周密；

2.有目标任务明确、内容充实，符合专业特点；

3.双方相互配合好，沟通交流及时，信息畅通；

4.对见习学生接待主动热情，积极性高；

5.基地学校重视，准备充分，有专人负责，专人指导；

6.能有效配合见习带队教师做好见习期间的教学组织安排，提供良好的工作、生活保障。

2.2课堂观摩

1.详细观摩课堂教学，有完整的观摩记录和学习体会；

2.听课任务饱满，时间安排紧凑。

2.3班务见习

1.安排有一定数量的全程观摩体验班务管理工作和学生专题活动；

2.有详细的活动、家访、谈话记录，有心得体会。

2.4纪律

1.有明确的纪律要求，执行严格，遵守安全、保密和劳动保护等有关规定；

2.学生无违纪和事故发生

2.5日志、报告

1.学生教育见习日志记录详细，记载记录及时，有心得、有体会，数据完整准确；

2.指导教师检查批阅及时认真；

3.教育见习报告书写工整规范，数据详实正确，系统性强，质量高。

3.见习总结

3.1工作总结

能够及时认真对教育见习工作进行全面总结和质量分析，总结、见习质量分析报告资料齐全。

3.2信息反馈

能及时将见习工作的成效与不足向院系主管教学领导、向学生进行反馈，提出整改意见。

4.考核评定

4.1考核依据

有完善的评定方案和严格的评定程序，定性和定量评定相结合、目标任务考核与过程考核相结合，全面客观反映见习质量。

4.2考核结果

1.成绩评定过程公平、公正、透明，充分结合个人、见习小组、指导教师和见习单位的意见；

2.成绩分布合理，能如实客观反映学生的真实情况；

3.各种项目的填写、签字齐全。

5．资料归档

5.1教学资料

及时认真完成各项教育见习资料，内容详实、工整规范，项目齐全。

5.2教学档案

及时做好各类见习教学资料的收集归类整理工作，按时报送，及时归档。