主要方面

一级项目

二级项目/三级项目

质量要求

教学质量目标和

管理职责

[1]

二级学院定位和办学思路

[1.1]

教育思想观念

[1.1.1]

二级学院定位准确，与社会需求相一致，与时代特征相适应，与学校办学定位相符合；规划科学合理，在二级学院发展规划、学科专业建设规划、师资队伍建设规划方面体现二级学院特征； 教育思想观念先进、符合时代特征，办学思路明确，质量意识强；高度重视教学工作，确立教学中心地位，政策与措施扎实、有效。

教学中心地位

[1.1.2]

质量目标

[1.2]

指导思想

[1.2.1]

以学生发展和市场对人才需求为导向，提供优质的教学服务，促进学生“知识、能力、素质”的协调发展，把学生培养成高素质的应用型专门人才。有效实施院系的教学质量监控与保障体系并持续改进；教学资源满足人才培养需要；人才培养的全过程运行有序；学生的综合素质得到全面发展；学生对学校教学服务满意度高；用人单位对毕业生满意度高。

总体目标

[1.2.2]

专业设置

[1.3]

专业设置

专业设置符合社会需求和学校定位；专业结构合理，促进院系教育规模、结构、质量、效益的协调发展。

形成若干有一定影响力的优势专业和特色专业。

职责、权限

和沟通

[1.4]

职责、权限和沟通

二级学院教学质量管理组织机构健全、职责明晰、沟通流畅。

教学资源管理

[2]

人力资源管理

[2.1]

师资队伍建设

[2.1.1]

师资队伍建设规划合理，措施得力；师生比、专任教师和主讲教师等符合本科教学水平评估要求；师资的年龄、学历（学位）、职称、学科（专业）、学缘等结构合理，发展趋势好；重视师德师风建设

教学管理队伍建设

[2.1.2]

教学管理队伍工作有动员、有计划、有考核；结合院系实际情况，开展教学管理研究与改革；教学管理队伍满足服务教学的需要

经费管理

[2.2]

经费管理

教学经费使用公开合理，规范，完善监督机制；生均教学经费达到教育部标准，能保持持续增长

设施管理

[2.3]

实验楼设施状况

实验楼设施完好、齐全，保证实验教学正常开展

基本建设管理

[2.4]

专业建设管理

[2.4.1]

专业建设目标明确、规划合理、制度健全、措施得力；专业定位合理、建设规范、特色鲜明；学科建设对专业建设具有促进和支撑作用

课程建设管理

[2.4.2]

课程建设思路清晰、计划具体、措施得力、成效显著；合格课程评价工作体系完整、合理；各级各类课程建设项目的申报、指导和督促工作到位、效果好

教学资源管理

[2]

基本建设管理

[2.4]

教材建设管理

[2.4.3]

有较为管理的教材建设规划和较为严格的教材选用和评价制度，组织好教材的选用与评价，监督好教材建设项目的实施

实习实训基地建设管理

[2.4.４]

有规划、有措施地建设实习实训教学基地，且管理规范，使之能满足学生培养要求

实验室建设管理

[2.4.5]

实验室配置符合人才培养需要，规划与建设科学，严格执行流程；制订和执行实验室管理规章制度，仪器设备运行与维护正常，利用率高

信息资源管理

[2.5]

文献信息资源利用管理

[2.5.1]

文献信息资源宣传及时、使用效果好，能及时寻求解决使用中存在问题的方法，管理手段先进

网络教学资源建设管理

[2.5.2]

网络教学资源宣传及时、利用率高、使用效果好，使用中存原问题能及时寻求解决方法

教学学术

资源建设管理

[2.6]

教学改革与研究

[2.6.1]

形成能有效推动教学改革的教学改革与研究规划，组织好院系教学改革项目的申报、立项、评审和成果管理等工作

学术资源管理

[2.6.2]

科研工作、科研平台和科研成果对教学改革及教学质量起到促进作用

教学过程管理

[3]

培养方案管理

[3.1]

培养方案管理

培养方案符合高素质应用型人才培养目标的要求，根据社会人才需求情况适时修订；培养方案制订过程规范，有专人开展前期调研，积极吸收教学研究与改革成果

招生工作

[3.2]

招生工作

招生计划符合院系专业发展需求，符合社会对人才的需求，达到协调、可持续发展；重视生源质量调查和分析，加强优质生源基地建设，力保生源质量不断提高

培养过程

[3.3]

教学常规定管理

［3.3.1］

教学管理健全，执行严格；教学运行正常；课表编制科学、合理；期中教学质量检查制度健全，反馈及时；学籍成绩管理规范、准确；期末考试安排严密、有序

理论教学管理

[3.3.2]

理论教学管理严格；教师课堂教学责任落实情况良好；定期开展课堂教学质量的监督与检查；听、评课制度健全，落实到位；课堂教学秩序良好；课堂教学效果良好，学生评价好

实践教学管理[3.3.3]

实验(实训)教学过程

管理[3.3.3.1]

实验（实训）教学规范，教学大纲、教材（指导书）、课表、备课笔记、实验预习报告、实验报告齐全；教学过程管理规范，实验室制度健全；实验开出率及综合性、设计性实验的比例达到教育部规定要求，提倡开放性实验

课程设计过程管理

[3.3.3.2]

课程设计教学规范；教学大纲、任务书、指导书齐全；考核办法科学；答辩组织严谨；提高学生实际应用能力

毕业设计（论文）

教学管理

[3.3.3.3]

毕业设计（论文）教学过程规范，毕业设计（论文）质量高；任务书、审批表、开题报告、文献综述、外文资料翻译、论文（说明书）齐全，做好各项记录

实习教学管理（生产实习、认识实习）

[3.3.3.4]

实习教学过程规范，教学大纲、实习报告、课表齐全，配备校内外指导教师对实习学生进行指导

学风建设

[3.3.4]

工作有计划、有总结；完善健全各项规章制度，落实考评方案，定期开展检查，确保工作到位；表彰先进、鞭策后进，营造浓厚学习氛围，提高学生上课出勤率、学习合格率、等级考试通过率、考研录取率、学位授予率、毕业率、就业率；保持良好考纪考风。

课外科技文化艺术活动

[3.3.5]

结合专业特点，积极开展课外科技文化艺术活动，学生参与率高；课外科技文化艺术活动指导教师和经费落实到位，活动效果好，影响大，有一定数量和质量的竞赛获奖；学生综合素质明显提高

体育锻炼

[3.3.6]

组织学生及时选课，满足不同类型学生的不同锻炼需求；督促进入第七学期的学生尽快完成体育课程考核及体育达标测试

指导与服务

[3.3.7]

学生的学习、职业生涯规划、就业创业、帮困、心理健康咨询等指导服务体系健全，有完善的规章制度，工作规范，学生满意度高；有跟踪调查毕业生发展情况的制度；应届毕业生初次就业率≥70%，年终就业率≥90%

教学档案管理

[3.4]

教学档案管理

教学档案资料归档及时、齐全，教学档案管理规范，充分发挥教学档案的作用。

教学质量监测分析和

改进

[4]

监测

[4.1]

日常监督

[4.1.1]

日常监督系统健全，运行良好；教学质量监控保障体系中所执行项目监督适时，反馈及时，改进有效。

管理评审

[4.1.2]

教学质量监控保障体系的管理评审制度化，有科学、明确的评审流程、职责和工作要求，为确保教学质量监控保障体系的持续有效和改进提供程序准则

分析

[4.2]

教学质量管理分析

[4.2.1]

数据收集及时，信息处理科学，分析清晰，评价客观，建议有效

教学工作状态分析

[4.2.2]

教学质量监控保障体系

运行分析

[4.2.3]

人才培养质量分析

[4.2.4]

改进

[4.3]

纠正和预防

[4.3.1]

纠正和预防切实有效，落实到位，持续改进效果显著

持续改进

[4.3.2]