教学基本状态数据采集是教育部对普通高等学校教学工作常态监测的重要手段，也是学校建立健全质量保障体系的重要举措。为进一步做好2018年度教学基本状态数据采集工作，10月17日，我校在江南校区第一会议室召开了2018年度教学基本状态数据采集动员及培训会议。副校长钟生海，教务处处长余谦、副处长李友海，各牵头部门负责人和所有数据采集员参加了会议。会议由余谦主持。

会上，李友海对教学基本状态数据采集工作的重要性、填报方式、统计时间、任务分解、进度安排及注意事项等方面的内容进行说明，对今年变化和新增的表格数据项进行了解读。

余谦强调，教学基本状态数据采集是一项十分重要的工作，是学校各项工作的决策依据，为做好2018年度教学基本状态数据采集工作，他提出了两点要求：一是参与人员要充分认识数据采集工作的重要性，牵头部门、协作部门和各二级学院之间，数据采集员之间要通力合作，密切配合，确保数据采集工作顺利进行。二是要严格按照时间进度安排，明确采集任务和要求，规范采集过程，按时高质量完成采集填报任务，确保数据的真实性、完整性和准确性。

钟生海在总结讲话中指出，一是要高度重视。教学基本状态数据是学校规范教学管理，加强内涵建设，形成自主发展、自我约束、政府和社会参与的质量保障与监控机制的重要依据，各相关部门、二级学院要提高认识，明确责任分工，相互配合，积极做好教学基本状态数据采集工作；二是要加强学习。各位参与人员要认真研读《数据填报指南》中的相关内容，准确理解和把握数据项指标内涵和采集时间要求，确保采集填报的数据准确、有效。三是要强化应用。通过数据采集和分析，总结办学成绩，明确差距和不足，为学校的审核评估、工程教育专业认证、师范类专业认证和领导决策咨询服务，构筑强有力的质量保障和监测体系。

动员会后，李友海对数据采集员进行了业务培训。