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安康学院实验教学质量标准
2013-02-25 08:18     (点击: )

一级指标

二级指标

质量标准

1.开课准备

1.1规章制度

1.实验教学和实验室管理规章制度健全,师生熟悉学校、院(系)实验教学和实验室管理规章制度;

2.熟悉和掌握各种仪器设备的操作规程,有安全防范措施和预案。

1.2教学大纲

1.有完善的实验教学大纲及其他配套文件;

2.教师明确所授课程在人才培养方案课程体系中的地位和作用,明确本实验课程对专业能力形成的贡献,正确解读实验教学大纲;

3.掌握目标任务,重点、难点和技术要点。

1.3实验教材

1.选用或编写与专业人才培养目标适应配套的优秀实验教材或指导书;

2.对实验教材或指导书中各实验项目实验原理、实验步骤熟悉,所需仪器设备、实验环境条件预先有思想准备。

1.4授课计划

1.严格按照大纲选择开设实验项目;

2.科学制定实验教学进度计划,安排实验项目内容;

3.对设计性实验和综合性实验有明确的计划安排。

1.5实验教案

1.教案教学目的明确,内容详细,重点突出,时间安排恰当,体现精讲多练的实验教学特色;

2.实验步骤条理清楚完整,基本理论、基本知识、基本技能目标要求明确,书写工整;

3.教师在实验前能试作试验,熟悉实验原理,且能动手熟练完成整个实验;

4.对试验中可能产生问题有防范预案和应对措施。

1.6仪器设备

1.教师对仪器设备状况清楚,数量、质量满足实验要求,保养完好,能保证实验开出率要求;

2.所需药品、试剂、材料准备到位。

1.7场地环境

1.实验室清洁卫生,布局合理,通风、照明、温湿度控制设备完好;

2.水、电、气设施符合要求,防火、防盗等安全措施齐备。

1.8预备实验

1.每学期初实验课开课前,教师能在实验人员配合下预做实验,熟悉仪器设备性能状态;

2.对实验数据的准确性、精确性预先了解。

2.实验指导

教师

2.1队伍结构

有稳定的实验队伍,主讲教师、实验技术人员配备合理,职称、学历、专业结构合理,形成梯队。

2.2队伍素质

1.主讲教师教学态度严谨,为人师表,教书育人,责任心强,业务精湛,具有较高的实验综合设计能力和创新能力,实验方法和技术手段熟练;

2.实验技术人员能很好配合主讲教师,提前完成实验准备工作,及时准确为学生实验提供物资和技术服务,能积极参与辅导学生实验,并能及时排除设备故障。

3.教学过程

3.1实验准备

1.仪器设备、装置、工具、药品、试剂、活体、材料等满足实验教学需要,摆放整齐有序;

2.实验仪器设备安装调试到位,处于正常使用状态,能满足本次实验要求。

3.2实验预习

每次实验前要求学生预习,有安排布置,有检查,并有预习报告和检查记录记载。

3.3实验过程

1.实验环节齐全,时间分配合理;

2.教师上课精神饱满,声音洪亮,普通话标准;对学生要求严格,指导细致认真,要求学生独立完成实验的每个步骤,耐心、正确解答学生提出的问题;

3.认真检查学生仪器使用、实验结果数据,及时排除问题;

4.坚守工作岗位,无中途离岗现象。

3.4教学方法

1.做到以学生为主体,注重师生间互动交流,开展启发式教学;

2.实验原理、操作规程阐述清楚,有示范、有演示,动作熟练准确,讲解清楚准确,学生实验操作效果好;

3.板书、电子演示课件条理清楚内容简洁,重点突出,插图规范明了,能科学反映实验原理与过程;

4.及时更新实验内容,不断开发综合性、设计性实验,注重学生个性化培养。

3.5教学组织

1.按时上、下课;

2.实验分组合理,保证学生人手一台仪器,单人操作;

3.实验教学管理规范,进度、节奏安排合理,秩序井然;

4.仪器设备利用率高,无损害、无浪费。

3.6教学效果

1.实验开出率高,综合性、设计性实验项目比例较高并逐年增加,有一定比例的开放性实验项目;

2.80%以上的学生独立完成实验操作、实验报告、数据处理、结果分析等,较好地掌握实验理论与基本操作技能。

4.实验学生

4.1实验预习

课前完成预习并写有预习报告,已经掌握实验原理和实验步骤。

4.2实验操作

1.学生认真听讲,操作严谨认真,测量、记录数据仔细、真实、正确;正确遵守各种仪器设备操作规程;

2.严格完成实验作业、报告及教师布置的其他实验任务要求。

4.3实验秩序

1.自觉遵守实验室规章制度;

2.实验秩序良好,保持实验室的安静、整洁;

3.无迟到早退等情况。

4.4实验技能

1.认真按照实验要求操作并做好记录;

2.熟练掌握各环节操作技能要点,仪器设备使用正确,结果、数据真实可靠;

3.独立完成实验操作、数据处理、结果分析等,实验动手能力得到有效培养和提高。

4.5实验报告

实验报告撰写认真、实验数据真实、处理正确,对实验结果和问题进行认真分析,实验报告整洁规范。

5.考核评定

5.1作业布置

与批阅

1.作业、实验报告有布置、有检查;

2.批改仔细认真,批阅意见、成绩科学准确,全批全改。

5.2成绩考核

1.按学校实验教学管理规定对实验课程进行单独考试,做到理论考试与技能考核相结合;

2.考核方式多样,有科学的成绩评定依据和评分办法,突出应用能力培养特点;

3.学生成绩呈正态分布,真实反映学生的实验知识、能力和水平;

4.能结合学生实验考试情况,对学生实验知识、能力做深入细致的分析,提出改进意见。

6.资料归档

6.1教学资料

1.及时认真填写各种实验仪器设备使用登记表和教学管理资料;

2.实验教案、实验报告、实验成绩等教学资料完整,内容详实完善、工整规范。

6.2教学档案

定期做好各类实验教学资料的归类整理,按时报送,及时归档。

 

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